小球闯关
项目背景
陈鹤琴先生认为“游戏是儿童的生命”，可以给孩子快乐、经验、学识、思想和健康，它具有重要的教育价值。让学生自己作为游戏的开发者参与游戏环节的设计，是促进学生学习的最佳活动之一。
四年级学生开始由被动的学习主体向主动的学习主体转变，能独立观察和分析问题，团队合作具有明确的目的性和行动方法。因此，本项目旨在引导学生利用身边的材料来自主开发游戏玩具，让学生学会在模仿的基础上进行改进和创造，提升学生的创造和动手能力，培养学生的设计思维。
（一）教学目标
1.跨学科知识目标
（1）了解小球闯关游戏的基本玩法；
（2）知道小球是在重力作用下，通过滚动在轨道上向前行进。
2.技能目标
（1）能够绘制设计草图并说明自己的设计思路；
（2）能选择合适的材料，对材料进行简单加工完成小球闯关轨道；
（3）能够用秒表测定小球闯关的时间并进行轨道调整。
3.思维与情感目标
（1）能了解设计需求、重新定义设计问题，分析小球闯关游戏中轨道的基本特征，利用图示及文字阐明自己的创意，初步认识小球轨道起点、终点、关卡的位置、类别等各影响因素之间的关系，培养学生的设计思维；
（2）乐于与同伴合作完成设计、搭建等活动；
（3）能利用身边的材料来自主开发游戏玩具，增强学生的创造能力。
1.教学重点：设计并制作一款小球闯关玩具。
2.教学难点：小球闯关玩具不少于3处转折关卡且闯关时间在5秒钟以上。