教学过程和建议- STEM故事

一、情景导入

1.通过图片、视频等展示各种各样的舞台，引出“六一”儿童节皮影戏表演的问题。引导学生联系现实生活中自己的经历、观察等，思考初步的解决方案。

l 媛媛的皮影人物已经制作完成了，她十分期待自己的皮影剧目能展演。可是，天气预报说表演当天可能要下雨，室外舞台不能使用，为了皮影戏剧能够如期表演，你能尝试和媛媛一起搭建一个室内皮影大舞台吗？

2.素材展示：教师展示收集的皮影大舞台的图片、视频等素材，引导学生对搭建皮影大舞台有初步的了解，并带领学生思考以下问题：

l 这样的舞台和我们常见的表演舞台有什么不一样？为什么这样设计？

3.任务提炼：教学生认真阅读任务要求，将搭建皮影大舞台问题抽象成可进行实验操作的工程问题。在此基础上强调，基于完成“六一”儿童皮影剧表演的需求，要我们在1m *1m的场地上，设计并搭建一个皮影大舞台，教师可以通过以下问题进行引导：

l 搭建皮影大舞台模型都有什么限制条件？

l 此任务的要求你是否全部明晰？还有何疑问？