教学过程和建议- STEM故事

一、情景导入

1.通过图片、视频等导入、展示皮影戏。讲述汉武帝的与皮影戏的故事，引起学生兴趣，让学生走近皮影戏，吸引学生注意力，调动学生学习热情。

l 皮影戏从有文字记载，已经有2000多年的历史，汉武帝爱妃李夫人染疾故去了，武帝的思念心切神情恍惚，终日不理朝政。大臣李少翁一日出门，路遇孩童手拿布娃娃玩耍，影子倒映于地栩栩如生。李少翁心中一动，用棉帛裁成李夫人影像，涂上色彩，并在手脚处装上木杆。入夜围方帷，张灯烛，恭请皇帝端坐帐中观看。武帝看罢龙颜大悦，就此爱不释手。这个载入《汉书》的爱情故事，被认为是皮影戏最早的渊源。现在皮影戏已被国家列为非物质化遗产。

2素材展示：教师展示皮影戏的图片、视频等素材，加深学生对皮影戏的了解。引导学生对皮影戏有初步的了解，并带领学生思考以下问题：

l 皮影戏濒临失传，你能为皮影戏的传承做些什么呢？

3.任务提炼：学校计划为即将到来的“六一”儿童节开展“梦幻皮影”主题展演活动。媛媛想要表演反映小学生生活的皮影戏节目，但是没有合适的剧本，经过讨论，媛媛决定自己编写一个皮影戏剧本。教师要提示学生认真阅读任务要求，教师可以通过以下问题进行引导：

l 编写剧本要注意哪些问题？

l 此任务的要求你是否全部明晰？还有何疑问？