项目背景

党中央提出我们要“文化自信”，文化自信首先来自于文化传承，而非物质化遗产的传承与保护尤为紧迫。近几年，国家大力推行抢救式非遗保护与传承，通过完善非遗保护制度，保护了一大批频临失传的非遗，皮影戏就是典型代表。

五年级学生的形象思维已经得到发展，并达到较高的水平，具备把抽象问题具象化的能力和思维水平。本项目旨在引导学生了解非物质化遗产——皮影戏的创作,通过具体的剧本创编任务来一步步了解皮影戏，使学生能够知道皮影戏剧本创作和制作流程，进一步培养学生的设计思维，提升核心素养。

 

项目目标

（一）教学目标

1.跨学科知识目标

（1）了解戏剧的表现形式和动作特点；

（2）了解皮影戏剧的产生、发展历史；

（3）知道剧本的要素、创作方法与技巧。

2.技能目标

（1）能选用语文、外语、音乐等教材中的教学素材，进行皮影剧本创编;

（2）能够把语文知识和写作技巧应用到剧本的写作当中。

3.思维与情感目标

（1）在剧本的创编过程中，重新定义剧本设计问题，经历完整的设计过程，培养学生的设计思维;

（2）初步具备对角色的理解能力，对情感状态的体验和想象能力;

（3）从皮影戏感受戏曲文化艺术，感受戏曲文化魅力，培养继承传统，守正创新的精神，增强民族文化自信心和自豪感。

 

（二）教学重、难点

1.教学重点：编写一个3-5分钟的儿童节皮影表演剧本。

2.教学难点：剧本要素完整。