教学过程和建议- STEM故事

一、情景导入

1.通过图片、视频资料等展示郑和下西洋时乘坐的 “大宝船”的素材，引导学生联系现实生活中自己的经历、所见所闻等，思考“大宝船”能够载重物行驶的原因。

l  在参观博物馆时，郑和下西洋时乘坐的“大宝船”深深的吸引着程程，他很好奇“大宝船”是如何在承载那么多人和物的同时还能做到扬帆远航的。你们知道“大宝船”的航行原理吗？快来帮助程程解决这个疑惑吧！

2.素材展示：教师展示不同外形特点帆船的图片、视频等素材，加深学生对帆船的了解，并带领学生思考以下问题：

l  不同类型的帆船有什么特点？

l  制作载重帆船存在哪些困难？

3.任务提炼：教师要提示学生认真阅读任务要求，将制作帆船的问题抽象成可进行动手操作的工程问题。在此基础上强调，基于我们对帆船结构的认识，需要我们设计一艘能够承载重物的帆船，教师可以通过以下问题进行引导：

l  制作帆船都有什么限制条件？

l  此工程任务的要求你是否全部明晰？还有何疑问？