教学过程和建议- STEM故事

一、情景导入

1.通过展示湿漉漉的雨伞导致环境凌乱、地面湿滑、雨水堆积的现象，引导学生思考造成这种现象的原因以及解决的方法。

l 书架可以收纳书籍，衣柜可以收纳衣服，笔袋可以收纳文具，为了保证班级的环境卫生，我们可以怎么解决下雨天雨伞放置这个问题呢？

2.用图片或视频的形式展示湿漉的雨伞导致环境不美观、不安全的现象，引导学生思考如何正确处理实际问题，培养学生的卫生意识与收纳意识；展示家里的抽屉、衣柜、书架，上学时背的书包，装文具的笔袋，超市里的货架，市场上雨伞收纳架等，让学生感知收纳的优势、美观与便捷，引导学生思考以下问题：

l 生活中有哪些收纳架？

l 这些收纳架的用途是什么？有什么优缺点？

3.任务提炼：教师要提示学生认真阅读任务要求，将解决雨天教室湿滑的问题抽象成可进行动手操作的工程问题。教师可以通过以下问题引导学生思考：

l 制作雨伞收纳架有什么限制条件？

l 此工程任务的要求你是否全部明晰？还有何疑问？