教学过程和建议- STEM故事

一、情景导入

1. 通过图片、视频资料等展示校园科技节活动的激烈场景，引导学生联系现实生活中自己的经历、观察等，思考小车行驶的原因。

l  校园科技节正如火如荼的进行着，程程被赛车区的各种动力小车吸引着，其中一个表演者把橡筋旋紧，再松开手，“哧”的一下，小车跑了好远，程程对这辆小车产生了极大的兴趣。你们知道这辆小车是如何行驶的吗？快来帮助程程解决这个疑惑吧！

2. 素材展示：教师展示不同外观橡筋小车的图片、视频等素材，加深学生对橡筋小车的了解，并带领学生思考以下问题：

l  制作橡筋小车都存在哪些困难？

l  橡筋在生活中还有哪些应用？

3. 任务提炼：教师要提示学生认真阅读任务要求，将制作橡筋小车的问题抽象成可进行实验操作的工程问题。在此基础上强调，基于我们对汽车结构的认识，需要我们设计一辆以橡筋为动力的小车，教师可以通过以下问题进行引导：

l  制作橡筋小车的模型都有什么限制条件？

l  此工程任务的要求你是否全部明晰？还有何疑问？