教学环节

师幼活动

设计意图

备注

STEM故事

一．情境创设，链接生活

【教师语言】：嫩绿的草坪、茂密的花丛、错落有致的树木……都是航航眼中的乐园。他忍不住感叹：“我们的教室里没有植物，要是能把外面的小花和小树搬进教室就好了！”

通过故事引导幼儿关注身边环境。

二．聚焦问题，出示任务

【教师语言】：小朋友，你有什么好的办法来实现航航的愿望吗？

【教室行为】：鼓励幼儿思考，积极回答。

（预设答案：在教室里种点小草/把花盆摆在窗台/在教室养小金鱼……）

【教师语言】：刚才小朋友说出了好多办法，真实太棒了。老师有一个想法，那就是制作植物微景观摆放在教室里，不仅能实现航航的愿望，还可以优化教室的环境，感受自然景观带来的不一样的心情。哪位小朋友知道什么是植物微景观吗？

【教师行为】：随机抽选幼儿回答，拓展幼儿的知识面。

【教师语言】：有些小朋友知道植物微景观，有些小朋友不知道。老师告诉大家，植物微景观是由多肉、土壤、沙石、动物玩偶等小摆件组成，是自然景观的一种浓缩，可把自然美景、山川河流等微缩，可将身边容易忽略的美景尽收眼底。

引导幼儿积极思考，解决问题，对植物微景观产生兴趣。