项目背景

微景观体积小，易养护，受到了人们的喜爱。植物微景观不仅可以进行欣赏，越来越多的人用植物微景观对幼儿进行学习。《指南》指出要能察觉到动植物的外形特征、习性与生存环境的适应关系。在本项目中，通过引导幼儿认识植物微景观的知识，了解不同材料和植物之间的搭配和组合，并带领幼儿绘制图纸，选择合适的材料和工具，动手制作植物微景观，在活动的过程中，学习动植物的分类和习性、布局方式、设计理念等，培养幼儿的科学探究思维和设计思维。

通过本项目，幼儿在五大领域得到以下发展：

语言领域：能依据所处的情景使用恰当的语言，在听不懂或有疑问时能主动提问。

社会领域：积极参加集体活动，具有集体意识，在集体制作完成植物微景观时感到高兴。

科学领域：初步了解人们的生活与自然环境的密切关系，了解植物的外部特征和生活习性。

艺术领域：能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。

 

项目目标

（一）教学目标

1.知识目标

了解植物微景观的特点和组成部分。

2.技能目标

能够选择合适的材料尝试动手制作植物微景观。

3.思维与情感目标

在制作植物微景观的过程中体验动手制作的乐趣和成功的喜悦。

（二）教学重、难点

1.教学重点：用常见的洗涤用品制作泡泡水。

2.教学难点：制作的泡泡水能吹出泡泡。