教学环节

师幼活动

设计意图

备注

STEM故事

一．情境创设，链接生活

1.【教师语言】：思思和家人在郊外游玩，她看到远处山坡上有很多大风车，爸爸告诉她：“这些是风力发电的风车群，通过风力发电给城市输电，保障城市的居民用电。”思思想：原来风车有这么大的用途呀，那风车转动的原理是什么呢？小朋友们能不能想办法帮思思解决这个疑惑呢？

（抽选回答：随机选取3-5人回答，不评价对错，鼓励小朋友表达自己，分享自己意见。）

（预设答案：我们可以问爸爸妈妈/风车有风才会转动/可以拿一个风车进行观察/可以做一个风车进行实验等）

2.【教师动作、神态】：教师流露好奇神态，迫切想知道答案。

通过实际问题可以让孩子们真实带入情境，产生探究的兴趣。

二．聚焦问题，出示任务

【教师语言】：刚刚聪明的小朋友们都说出了解决问题的办法，有一个小点子很不错，我们可以尝试做一个能在风中灵活转动的手持风车，来更好帮思思进行探秘。让我们一起行动起来吧！

通过聚焦问题，引导幼儿不断强化目标感，增强自主探究风车的意识。