项目背景

大自然风云变幻，充满了神秘的色彩。就拿“风”这一现象来说，一年四季春夏秋冬都会出现。不管是室内或是户外，幼儿们都能感受到“风”的存在。风看不见也摸不着，它有什么影响呢？这让幼儿非常好奇。《指南》指出成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题。在本项目中，通过引导幼儿提出问题和假设，制定实验计划，探究风车与风的关系，得出结论，设计并制作一个风车，形成一定的科学方法和科学探究思维。

通过本项目，幼儿在五大领域得到以下发展：

健康领域：通过剪取风车叶片形状，幼儿能沿轮廓线剪出由直线构成的简单图形，做到边线吻合，手的动作灵活协调能力将得到提高。

语言领域：活动过程中引导幼儿学会合作，大胆表达，畅所欲言，培养幼儿的倾听能力和语言表达能力。

社会领域：幼儿自由组建团队，愿意与同伴合作，主动选择伙伴，在此过程中幼儿的社会性得到了发展。

科学领域：幼儿能够合理挑选项目所需材料，根据任务要求进行设计，通过探究了解风车的基本结构和原理，增长科学知识。

艺术领域：幼儿在制作中运用丰富想象力对风车进行美化，同时体验成功的快乐，培养幼儿的艺术审美能力、创造能力及动手能力。

 

项目目标

（一）教学目标

1.知识目标

了解风车的基本结构及风车转动的原理。

2.技能目标

能设计并制作一个手持风车。

3.思维与情感目标

在风车的制作过程中激发学习科学知识的兴趣，享受探索科学奥秘的快乐。

 

（二）教学重、难点

1.教学重点：设计并制作一个手持风车。

2.教学难点：了解风车的基本结构及风车转动的原理。