教学环节

师幼活动

设计意图

备注

STEM故事

一．情境创设，链接生活

1.【教师语言】：爸爸带航航去超市购物，将车停在了超市门口的停车场。航航对停车场很感兴趣，正好家里的汽车玩具全部堆在一个箱子里，乱七八糟的，十分杂乱。大家能不能想办法帮助航航呢？

2.【教师动作、神态】：一脸焦急地询问小朋友们。

（抽选回答：随机选取3-5人回答，不评价对错，鼓励小朋友表达自己，分享自己意见。）

（预设答案：帮航航做个分格的玩具箱子/把多余的小汽车送朋友/把小汽车们整齐摆放在桌面/帮小汽车设计一个停车场）

创设具体生活情境，可以让孩子们真实带入情景，激发兴趣和探索的欲望。

在具体活动中，也可以让孩子们设身处地考虑用户感受，具有设计思维。

二．聚焦问题，出示任务

【教师语言】：刚刚大家都提出了五花八门的小点子，其中有一个想法很有创意：为小汽车设计一个停车场，这样就能十分有序地停放车辆了。让我们带上探究工具，一起去实地探秘停车场吧！

（教师帮孩子们检查物品，强调外出安全规则）

明确活动目的，能使幼儿不断强化目标感，增强自主探索的意识。