项目背景

二十四节气是古人通过数千年来对大自然的观察所总结出来的智慧，蕴含着悠久的历史文化内涵。二十四节气能准确的反映自然节律变化，每个节气都有其独特的含义，农民伯伯可以按照节气安排农活，进行播种、田间管理和收获等农事活动，确保良田丰饶。

二年级学生的思维仍以形象思维为主，具有一定的创造力，动手能力相较之前也有了一定程度的提升。学生自我意识逐渐发展，评价能力开始发展起来，对科学知识也有了一定的了解。因此，本项目旨在引导学生设计并制作一盏可以悬挂的节气花灯，在学习传统文化的同时培养学生的设计思维和创造新思维，提高动手能力。

 

项目目标

（一）教学目标

1.跨学科知识目标

（1）能认识简单的几何形状；

（2）能知道三角形具有稳定性的特征。

2.技能目标

（1）能绘制设计图，使设计方案可视化；

（2）能选择合适的材料，掌握常规花灯的制作方法。

3.思维与情感目标

（1）能了解设计需求、分析节气花灯的设计任务，有目的地构想、设计节气花灯，在测试中发现问题，并能对作品进行不断优化，培养学生的设计思维；

（2）乐于与同伴合作完成设计、制作等工程设计活动；

（3）能通过学习了解中国传统文化，增强爱国主义情怀，通过对传统花灯的改进了解科技给人类生活带来的便利。

 

（二）教学重、难点

1.教学重点：设计并制作一盏可以手提展示的节气花灯。

2.教学难点：节气花灯可手提，能体现一种节气。