项目背景

吹泡泡是幼儿经常进行的游戏，幼儿对于泡泡也很熟悉，但是泡泡是怎么产生的呢？这却是幼儿从未思考过的。《指南》指出鼓励幼儿根据观察或发现提出值得继续探究的问题，或成人提出有探究意义且能激发幼儿兴趣的问题。在本项目中，通过引导幼儿提出泡泡是怎么来的这一问题，并带领幼儿进行猜测提出假设，制定实验计划，探究泡泡产生的原因，并得出结论，形成一定的科学方法和科学思维方式。

通过本项目，幼儿在五大领域得到以下发展：

语言领域：愿意表达自己的需要的想法，体验语言交往的乐趣。

社会领域：自己的事情愿意自己做，喜欢参加群体性活动，对群体活动有兴趣。

科学领域：喜欢接触新事物，经常问各种问题，对周围的很多事物和现象有好奇心和探究欲望。

艺术领域：在探索的过程中，能够发现泡泡的特征，感受和欣赏泡泡。

 

项目目标

（一）教学目标

1.知识目标

通过操作活动了解泡泡水的制作方法。

2.技能目标

尝试用线条记录实验结果，并能用合适的图片或图案表示。

3.思维与情感目标

在制作泡泡水的过程中体验操作探索的乐趣和成功的喜悦。

（二）教学重、难点

1.教学重点：用常见的洗涤用品制作泡泡水。

2.教学难点：制作的泡泡水能吹出泡泡。