项目背景

滑梯是幼儿园常见的斜坡，幼儿走上去，滑下来，乐此不疲。《3～6岁儿童学习与发展指南》指出幼儿的思维是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。在本项目中，引导幼儿围绕“斜坡”这个现象进行探究，在这一过程中，通过寻找斜坡、观察斜坡，发现斜坡能为不同的人群提供帮助，帮助幼儿形成一定的科学方法，习得相关科学探究技能。

通过本项目，幼儿在以下领域得到发展：

健康领域：能够情绪稳定的参与活动，在寻找斜坡的过程中不气馁，能够在斜坡上平稳地行走。

语言领域：能够用清晰的语言描述自己的发现，表达自己的想法和计划。

社会领域：愿意与同伴一起寻找斜坡，在小组合作中，能与同伴友好相处。

科学领域：能仔细观察斜坡，发现斜坡的特征，并探究其不同的作用。

艺术领域：在探索斜坡的过程中，幼儿能将观察到的斜坡通过绘画的形式表现出来，感知斜坡的作用。

 

项目目标

（一）教学目标

1.知识目标

知道斜坡可以为不同的人群提供方便。

2.技能目标

能够寻找并记录不同斜坡的外形特点和用途。

3.思维与情感目标

通过探索和动手操作，积极用语言交流、表达自己的发现，对斜坡产生兴趣。

（二）教学重、难点

1.教学重点：在探索的过程中，发现平面与斜面的区别，懂得物体在斜面上易于滚动。

2.教学难点：知道斜坡的不同作用。