教学过程和建议- STEM畅想

十三、思维延伸

1.教师播放《武汉火神山医院》的视频或图片，引导学生探索医院模型与避难所模型的相同点和不同点。

2.回顾火山避难所结构和功能的设计，结合医院的多功能需求，进行知识迁移。

3.搜集信息，了解重大疫情防治场所的功能需求，思考设计并制作武汉火神山医院模型需实现的功能，如：功能分区、床位数量、病房功能等。

4.根据设计任务的实施流程引导学生设计并制作。

5.教师可以搜集资料拓展关于武汉火神山医院的相关知识。

6.教师可根据学生及授课情况，灵活调整STEM畅想的实施形式，教师可以通过以下问题进行引导：

l  武汉火神山医院的功能是什么？

l  你还知道哪些关于武汉火神山医院的知识？