教学过程和建议- STEM畅想

十三、思维延伸

1.教师出示关于水坝对生态环境影响的资料，引发学生对提高河流生态环境的思考。

2.搜集信息，了解水坝对生态环境的影响，思考如何设计能够更好地保护河流生态环境，有效缓解水坝建成后底层水含氧量低的情况。

3.根据科学探究任务的实施流程引导学生设计并制作。

4.教师可以搜集资料拓展关于环保水坝建成后水体增氧的知识。

5.教师可根据学生及授课情况，灵活调整STEM畅想的实施形式，教师可以通过以下问题进行引导：

l水坝的建成可能会对周边环境产生哪些影响？

l你还知道哪些关于给水体增氧的知识？

l环保水坝与传统水坝有什么区别？