教学过程和建议- STEM畅想

十三、思维延伸

1.教师引导学生搜集资料，了解水陆两栖船特点，并探究其优缺点。

2.教师引导学生思考设计并制作水陆两栖船需考虑的因素，如：水陆两栖船的外形特点、结构、动力系统、应用领域等。

3.根据工程任务的实施流程引导学生设计并制作水陆两栖船。

4.教师可以搜集资料拓展关于水陆两栖船的发展历史以及今后可能的发展方向。

5.教师可根据学生及授课情况，灵活调整STEM畅想的实施形式，教师可以通过以下问题进行引导：

l  你还知道哪些关于水陆两栖船的知识？

l  你认为水陆两栖船还可以在哪些领域应用？

l  你认为水陆两栖船的发展前景如何？