教学过程和建议- STEM畅想

 

十三、思维延伸

1.教师引导学生回顾生活中接触过的智能家居，思考探索本节课的智能人体感应灯项目知识还可以迁移到哪些智能家居上？

2.复习智能人体感应灯的制作和编程原理，并进行知识迁移。

3.思考智能人体感应防盗门的基本原理，思考设计并制作智能人体感应防盗门需考虑的因素，如：逻辑思路、编程原理、电子元件等。

4.根据项目任务的实施流程引导学生设计并制作。

5.教师可以搜集资料拓展关于智能人体感应防盗门的知识。

6.教师可根据学生及授课情况，灵活调整STEM畅想的实施形式，教师可以通过以下问题进行引导：

l 生活中还有哪些物体应用了和智能人体感应灯一样的原理？

l 你还知道哪些关于人体感应的知识？

l 还有哪些传感器可以达到和人体感应传感器相似的作用？它们有什么区别？