教学过程和建议- STEM畅想

十三、思维延伸

1.教师与学生共同学习有关低碳可再生能源的相关知识；

2.搜集信息，了解小型风电装置的构造及原理，思考设计并制作小型风力发电装置需考虑的因素。

3.根据科学探究任务的实施流程引导学生设计并制作。

5.教师可以搜集资料拓展关于风力发电的知识。

6.教师可根据学生及授课情况，灵活调整STEM畅想的实施形式，教师可以通过以下问题进行引导：

l  制作小型发电装置与制作太阳能热水器有什么异同？

l  你还知道哪些关于风电装置的知识？