教学过程和建议- STEM畅想

 

十三、思维延伸

1.教师引导学生回顾以往经验，探索水火箭与空气动力火箭的相同点和不同点。

2.复习空气动力火箭的发射原理，并进行知识迁移。

3.搜集信息，了解水火箭，思考设计并制作水火箭需考虑的因素，如：发射原理、动力装置、运载材料等。

4.根据工程任务的实施流程引导学生设计并制作水火箭。

5.教师可以搜集资料帮助学生拓展关于火箭的知识。

6.教师可根据学生及授课情况，灵活调整STEM畅想的实施形式，教师可以通过以下问题进行引导：

l 生活中常见的简易火箭还有哪些动力来源？

l 你还知道哪些关于火箭的知识？

l 水火箭和空气动力火箭有什么区别？