教学过程和建议- STEM畅想

十三、思维延伸

1.教师引导学生回顾以往经验，探究智能运动护膝与滑雪护膝的相同点和不同点。

2.复习滑雪护膝的设计思路，并进行知识迁移。

3.搜集信息，思考设计并制作智能运动护膝需考虑的因素。

4.根据设计任务的实施流程引导学生设计并制作。

5.教师可以搜集资料拓展关于智能护膝的相关知识。

6.教师可根据学生及授课情况，灵活调整STEM畅想的实施形式，教师可以通过以下问题进行引导：

l  你能为智能运动护膝设计更多能适用于不同运动的辅助小功能吗？