教学过程和建议- STEM畅想

 

十三、思维延伸

1.教师引导学生回顾以往经验，探索石油开采过程中的油气水共存现象。

2.复习液体分层的原理，并进行知识迁移。

3.搜集信息，了解石油开采的过程，思考设计并制作油气水分离装置需考虑的因素，如：分离原理、分离条件等。

4.根据科学探究任务的实施流程引导学生探究、设计并制作。

5.教师可以搜集资料拓展关于对开采出的石油进行油气水分离的知识。

6.教师可根据学生及授课情况，灵活调整STEM畅想的实施形式，教师可以通过以下问题进行引导：

l  生活中还有哪些现象或物体应用了和液体分层一样的原理？

l  你还知道哪些关于液体分层的知识？

l  彩虹饮料的原理和石油油气水分离的原理有什么区别？