教学过程和建议- STEM畅想

十三、思维延伸

1.教师引导学生回顾生活经验，认识水垢。

2.复习酸碱指示原理，并进行知识迁移。

3.实践探究，利用紫甘蓝的酸碱知识原理找到可以去除水垢的试剂，思考去除水垢的方法及需要考虑的因素。

4.根据科学探究任务的实施流程引导学生设计并制作。

5.教师可以搜集资料拓展关于其他酸碱知识。

6.教师可根据学生及授课情况，灵活调整STEM畅想的实施形式，教师可以通过以下问题进行引导：

l生活中还有哪些物体应用了酸碱指示原理？

l你还知道哪些关于酸碱指示原理的知识？