教学过程和建议- STEM畅想

十三、思维延伸

1.教师引导学生回忆以前去过的游乐场，探索游乐场设计和校园设计的相同之处和不同之处。

2.回忆理想校园模型设计制作的过程和依据，并进行知识迁移。

3.搜集信息，了解不同游乐园的优缺点，思考设计并制作游乐场需考虑的因素。

4.根据设计任务的实施流程引导学生设计并制作。

5.教师可以搜集资料拓展关于游乐场设计的知识。

6.教师可根据学生及授课情况，灵活调整STEM畅想的实施形式，教师可以通过以下问题进行引导：

l 你还知道哪些关于场所设计的知识？

l 游乐场设计和校园设计具有什么区别？