教学过程和建议- STEM畅想

 

十三、思维延伸

1.教师引导学生回顾以往经验，探索出啊故意垃圾桶与智能感应垃圾桶的相同点和不同点。

2.复习创意垃圾桶的设计思路，并进行知识迁移。

3.搜集信息，了解不同类型智能感应装置的设计特点，思考设计智能感应垃圾桶需考虑的因素。

4.根据设计任务的实施流程引导学生设计并制作。

5.教师可以搜集资料拓展关于智能感应的相关知识。

6.教师可根据学生及授课情况，灵活调整STEM畅想的实施形式，教师可以通过以下问题进行引导：

l  智能感应垃圾桶的设计原理是什么？

l  你还知道哪些关于智能感应的知识？