教学过程和建议- STEM畅想

十三、思维延伸

1.教师引导学生回顾以往经验，探究滴灌式浇花器和农田滴灌系统的相同点和不同点。

2.复习自动浇花器的设计思路，并进行知识迁移。

3.搜集信息，了解滴灌系统的工作原理，思考为农田设计并制作滴灌系统需考虑的因素。

4.根据设计任务的实施流程引导学生设计并制作。

5.教师可以搜集资料拓展关于滴灌技术的相关知识。

6.教师可根据学生及授课情况，灵活调整STEM畅想的实施形式。