教学过程和建议- STEM畅想

十三、思维延伸

1.教师引导学生回顾以往经验，探索国家体育场的结构。

2.搜集信息，了解国家体育场的设计特点，思考国家体育场为什么要设计成“鸟巢”的造型。

3.根据工程任务的实施流程引导学生设计并制作一个“鸟巢”模型。

4.教师可以搜集资料帮助学生拓展关于国家体育场的知识。

5.教师可根据学生及授课情况，灵活调整STEM畅想的实施形式，教师可以通过以下问题进行引导：

l 你还知道哪些关于鸟巢的知识？

l 还有哪些建筑应用了鸟巢结构？