仓鼠小窝
教学过程和建议- STEM畅想
十三、思维延伸
最后的思维拓展中,“为更多的小动物搭建一个家”的活动是学生感兴趣的。课堂上如果时间不足,教师可以选择学生身边的小动物，如白玉蜗牛等,组织学生先观察,然后课后设计、搭建小窝。
教师可根据学生及授课情况，灵活调整STEM畅想的实施形式，教师可以通过以下问题进行引导：
l 我们还可以为哪些身边的动物搭建小窝？
l 搭建小窝之前，我们要做哪些准备呢？
教学过程和建议- STEM畅想
十三、思维延伸
最后的思维拓展中,“为更多的小动物搭建一个家”的活动是学生感兴趣的。课堂上如果时间不足,教师可以选择学生身边的小动物，如白玉蜗牛等,组织学生先观察,然后课后设计、搭建小窝。
教师可根据学生及授课情况，灵活调整STEM畅想的实施形式，教师可以通过以下问题进行引导：
l 我们还可以为哪些身边的动物搭建小窝？
l 搭建小窝之前，我们要做哪些准备呢？