教学过程和建议- STEM畅想

十三、思维延伸

1.教师引导学生回顾以往经验，分析纸飞翼和竹蜻蜓的相同点和不同点。

2.搜集信息，了解竹蜻蜓的简介与来历，思考设计并制作竹蜻蜓需考虑的因素，如结构组成、飞行原理、固定方式等。

3.根据工程任务的实施流程引导学生设计并制作竹蜻蜓。

4.教师可以搜集资料拓展关于竹蜻蜓的知识。

5.教师可根据学生及授课情况，灵活调整STEM畅想的实施形式，教师可以通过以下问题进行引导：

l 生活中还有哪些物体应用了和纸飞翼一样的原理？

l 你还知道哪些关于竹蜻蜓的知识？

l 竹蜻蜓和直升飞机之间有联系吗？