教学过程和建议- STEM畅想

 

十三、思维延伸

1.教师引导学生回顾以往经验，探索探究头盔的结构和特点。

2.复习帽子T台秀的设计思路，并进行知识迁移。

3.搜集信息，了解不同类型头盔的优缺点，引导学生思考设计具有更多功能的头盔。

4.根据设计任务的实施流程引导学生设计并制作。

5.教师可以搜集资料拓展关于人工智能的相关知识。

6.教师可根据学生及授课情况，灵活调整STEM畅想的实施形式，教师可以通过以下问题进行引导：

l  你能说一说骑行佩戴的头盔都有哪些需要优化的地方吗？

l  你想让头盔具备哪些新功能？