教学过程和建议- STEM畅想

十三、思维延伸

1.教师引导学生回顾以往经验，观察比较创意儿童小饼干与给爷爷奶奶的木糖醇小饼干的相同点和不同点。

2.搜集信息，了解不同小饼干的优缺点，思考设计并制作木糖醇饼干需考虑的因素，如：选材、食材比例、造型等。

3.根据任务的实施流程引导学生设计并制作。

4.教师可根据学生及授课情况，灵活调整STEM畅想的实施形式，教师可以通过以下问题进行引导：

l 儿童小饼干和木糖醇小饼干有什么区别？