教学环节

师幼活动

设计意图

备注

STEM畅想

一．项目回顾，师生小结

【教师语言】：到这里，大家已经成功制作好了小鸟喂食器。在这次活动中，有的小朋友设计得很合理，有的小朋友观察很仔细，还有的小朋友考虑很周到。大家都积极参与，共同完成了此次挑战。

（总结鼓励：教师的总结和鼓励可以具体到每个小朋友。有任意优点的小朋友都可以奖励星星。）

回顾和小结，有助于小朋友及时反思问题，总结经验。

二．内容拓展，思维延伸

【教师语言】：小鸟们饿了需要在外觅食，晚上就要回到巢穴里，而鸟巢是鸟儿给自己建造的安全舒适的家。巢的形状有碗状、杯状、球状、瓶状和洞巢等很多种类。有的鸟巢筑在树枝上，有的筑在悬崖上，还有筑在土洞和岩洞中。你能尝试搭建一个鸟巢吗？

内容拓展可以拓宽孩子知识面，帮助其及时进行知识积累和知识迁移。

STEM趣味小游戏

【教师语言】：思思家的信鸽分别住在5个笼子里，每个笼子有6只信鸽。下面的笼子里是已经飞回来的信鸽数量，请找出没有飞回来的信鸽数量最多的笼子，在笼子下方的方框中画“○”表示吧！

 通过小游戏，锻炼幼儿的思考能力及专注能力。

职业瞭望台

【教师语言】：接下来老师给大家介绍一种职业——鸟类科学家。有谁知道鸟类科学家是做什么的吗？

（预设答案：观察小鸟/繁育小鸟/保护小鸟）

【教师行为】：随机抽选幼儿回答。

（教师多肯定、多鼓励，引导幼儿发散思维，多观察生活. 对回答比较好的幼儿奖励星星。）

【教师语言】：鸟类学家指研究鸟类种类、数量、行为、生活习性以及与人类关系的专业人员。你知道下图中哪些是鸟类学家常用的工具吗？请圈出来吧！

【教师动作】分析几张图片分别是什么，带领幼儿选出鸟类科学家常用的工具。

【教师语言】：活动最后，请各组“乌鸦记录员”上来汇报自己所在组所获的星星数量，并帮助小组成员点亮所获得的STEM星星！

（点亮STEM之星：各小组“乌鸦记录员”帮助组内小朋友们点亮各自教材上的STEM之星）

向小朋友介绍STEM相关的职业，培养其未来从事该职业的兴趣。

点亮STEM之星，理清其思维，再次强化小朋友的收获，使其明晰自己的突出能力和不足。