教学环节

师幼活动

设计意图

备注

STEM畅想

一．项目回顾，师生小结

【教师语言】：到这里，大家已经成功帮小动物们制作好了降落伞。在这次活动中，有的小朋友设计很巧妙，有的小朋友观察很仔细，有的小朋友考虑很周到，还有的小朋友把降落伞外形装饰得很漂亮。大家都积极参与，共同完成了此次挑战。

（总结鼓励：教师的总结和鼓励可以具体到每个小朋友。有任意优点的小朋友都可以奖励星星。）

回顾和小结，有助于小朋友及时反思问题，总结经验。

二．内容拓展，思维延伸

【教师语言】：今天小朋友们帮助思思的小玩偶成功完成跳伞表演，我们知道了降落伞面积越大，下降的越慢，还知道了蒲公英正是因为和降落伞结构比较相似，也可以慢慢下落。

【教师语言】下周森林将举行一年一度的热气球比赛，热气球一般由球囊、吊篮和加热装置三部分组成，质量较轻却很结实，可用于摄影、旅游等。通过对气球内部的空气进行加热，空气受热膨胀后慢慢向上升起。小朋友们可以回家尝试为巴掌大的玩偶设计并制作一个热气球哦！

内容拓展可以拓宽孩子知识面，帮助其及时进行知识积累和知识迁移。

STEM趣味小游戏

【教师语言】：刚才我们已经探究过了风力和风车的关系，现在请小朋友们观察图片，说一说图中的哪个风车转动最快呢？

【教师行为】：随机抽选幼儿回答。

【教师语言】：小朋友们回答的都非常准确，现在请大家按照风力的从小到大，用数字1、2、3给下列风车图片排序吧！

通过小游戏，巩固探究结果，发展幼儿的逻辑思考能力。

职业瞭望台

【教师语言】：老师还想给大家介绍一个新职业：能设计生活中大家所需产品的专业人员是工业设计师。工业设计师的工作基本都是和设计相关的，下面哪些物品是他们日常工作中经常用到的工具呢？

【教师行为】分析图中的几种工具，解释它们的用途，带领幼儿选出正确的工具。

【教师语言】：小朋友们未来也可以成为这样的设计师哦！活动最后，请各组“兔子记录员”上来汇报自己所在组所获的星星数量，并帮助小组成员点亮所获得的STEM星星哦！

（点亮STEM之星：各小组“兔子记录员”帮助组内小朋友们点亮各自教材上的STEM之星）

点亮STEM之星，理清其思维，再次强化小朋友的收获，使其明晰自己的突出能力和不足。