教学环节

师幼活动

设计意图

备注

STEM畅想

一．项目回顾，师生小结

【教师语言】到这里，我们磁铁赛车的项目就结束了。在这次活动中，小朋友们了解了磁铁赛车的基本结构，也亲自实践了如何利用生活中常见的材料制作出一个磁力赛车装置。小朋友们齐心协力，共同完成了本次挑战。

（总结鼓励：教师的总结和鼓励可以具体到每个小朋友。）

有任意优点的小朋友都可以奖励星星。

回顾和小结，有助于小朋友及时反思问题，总结经验。

二．内容拓展，思维延伸

【教师语言】：磁悬浮列车是一种高科技现代化的轨道交通工具，它利用磁铁同性相斥、异性相吸的性质，使列车可以悬浮行驶，具有速度快、噪音小等特点。你能利用磁铁的性质，制作一套磁悬浮装置吗？

【教师行为】：播放磁悬浮列车的相关图片视频，激发幼儿的参与兴趣。

内容拓展可以拓宽孩子知识面，帮助其及时进行知识积累和知识迁移。

STEM趣味小游戏

【教师语言】：请小朋友观察第一张图片，红色圆圈代表1朵花，黄色圆圈代表2朵花，绿色圆圈代表3朵花，根据观察，你知道第二张图片的空白处应该画几朵花吗？

【教师行为】：随机抽选幼儿回答。

【教师语言】：小朋友们回答的都非常准确，现在请大家将对应数量的花画在空白处吧！

通过小游戏，培养幼儿的创新思维。

职业瞭望台

【教师语言】：接下来老师给大家介绍一种职业——物理学家。有谁知道物理学家是做什么的吗？

【教师行为】：随机抽选幼儿回答。

（教师多肯定、多鼓励，引导幼儿发散思维，多观察生活。）

对物理学家感兴趣，了解更多的幼儿奖励星星。

【教师语言】：物理学家是指探索、研究世界的组成与运行规律的科学家。你知道下图中的物品哪些和物理学家的工作有关吗？

【教师行为】分析几张图片分别是什么，带领幼儿选出与物理学家工作有关的图片。

【教师语言】：活动最后，请各组“恐龙记录员”上来汇报自己所在组所获的星星数量，并帮助小组成员点亮所获得的STEM星星！

（点亮STEM之星：各小组“恐龙记录员”帮助组内小朋友们点亮各自教材上的STEM之星）

点亮STEM之星，理清其思维，再次强化小朋友的收获，使其明晰自己的突出能力和不足。