教学环节

师幼活动

设计意图

备注

STEM畅想

一．项目回顾，师幼小结

【教师语言】：到这里，大家已经成功帮思思制作好了泡泡器。在这次活动中，有的泡泡器设计的很有特点，有的小朋友对泡泡器的观察很仔细，有的小朋友制作的泡泡器一次可以吹出3个泡泡，还有的小朋友把泡泡器的外形装饰得很漂亮。大家都积极参与，共同完成了此次挑战。

（总结鼓励：教师的总结和鼓励可以具体到每个小朋友。有任意优点的小朋友都可以奖励星星。）

项目回顾和小结，梳理幼儿的表现，并表扬。

二．内容拓展，思维延伸

【教师语言】：小朋友，老师想问问大家，你们见过的最大的泡泡有多大？

（抽选回答：随机邀请幼儿回答。）

【教师语言】：在2017年的时候，有一位捷克的艺术家制作出了一个泡泡，这个泡泡可以装下275个人和1辆车，被认定为是世界上最大的泡泡。你们知道这么大的泡泡是怎么做出来的吗？

（发散思维：让幼儿发散思维、积极思考。）

（小组汇报：教师多肯定及鼓励，发散思维，引导幼儿开动脑筋。想出更多主意的幼儿奖励星星。）

【教师语言】：你们能尝试吹出更大的泡泡吗？

【教师行为】：请幼儿进行尝试，教师巡回指导。

通过了解世界上最大的泡泡，引导幼儿尝试吹出更大的泡泡。

STEM趣味小游戏

【教师语言】：现在，老师要带领小朋友玩一个小游戏，答案及看下面的图片，你看到了什么？

【教师行为】：邀请幼儿回答。

【教师语言】：下图的左侧是圆圈，中间是向右的箭头，第一行的后侧是个足球，其他行是画着虚线。第一行的意思就是用圆圈可以变成足球，然后大家想一想圆圈除了可以变成足球之外，还可以变成什么呢？大家想一想，至少要想出三个答案哦。

（随机回答：教师随机邀请幼儿回答。）

（预设答案：太阳/小朋友/苹果/西瓜/车轮/小鸡/向日葵……）

【教师语言】：小朋友的想象力可真丰富，说了好多答案，有些物体老师都没有想到呢，你们可太棒了。现在请小朋友把你想到的画出来吧！

【教师行为】：班级巡视，视情况给予指导。

【教师语言】：老师看到大家都已经画出来了，有的小朋友画了不止三个圆圈可以变成的图形，咱们班的小朋友可太厉害了，我们给自己鼓鼓掌。

丰富幼儿的想象力和创造力，锻炼手部精细动作。

职业瞭望台

【教师语言】：接下来老师要给大家介绍一种职业，这个职业就是玩具设计师。根据这个名字谁能告诉老师玩具设计师是做什么的吗？

【教师行为】：随机选择幼儿回答。

（教师引导幼儿动脑思考，对了解更多、说明完整的幼儿给予星星奖励。）

（预设答案：玩具设计师是指从事玩具产品设计、制作的专业人员。）

【教师语言】：好多小朋友听到玩具设计师都非常开心，我们玩的很多玩具都是玩具设计师们精心设计的产品，小朋友也可以在这方面努力，做一个能设计出好玩的、受大家喜欢的玩具设计师。在活动的最后，请各组“猫头鹰记录员”来汇报自己组所获的星星数量，并帮助小组成员点亮所获得的STEM星星哦！

（点亮STEM之星：各小组“恐龙记录员”帮助组内小朋友们点亮各自教材上的STEM之星）

了解更多的职业，拓展新知识。