教学环节

师幼活动

设计意图

备注

STEM畅想

一．项目回顾，师幼小结

【教师语言】：大家太棒了，已经完成了楼房的搭建。在搭建楼房的活动中，每组的表现都非常好。老师看到有的小组搭建的楼房很大，能住进不止3只动物玩偶；有的小组搭建的楼房很高，而且还能长时间不倒；有的小组搭建的楼房造型很别致，对楼房进行了装饰。大家都创意满满、齐心协力地完成了楼房的搭建，我们给自己鼓鼓掌，今后我们再一起努力搭建更多、更高、更有特点的楼房。

（总结鼓励：整体评价，分别表扬。有任意优点的小朋友都可以奖励星星。）

项目回顾，有助于帮助幼儿总结总结经验。

二．内容拓展，思维延伸

【教师语言】：老师知道有一种建筑像搭积木一样搭建而成，具有速度快、成本低的特点，这就是装配式建筑，武汉的火神山医院和雷神山医院就采用了这种建筑技术，大大提高了建造的速度。你们见过这样的建筑吗？

【教师动作】：展示装配式建筑的图片，引导幼儿自由表达。

（抽选回答：教师随机抽选幼儿回答。）

【教师语言】：刚才几位小朋友说的都非常好，说出了装配式建筑的特点。现在老师想请小朋友们也来用这种方式搭建一栋房子，我们组队合作吧！

【教师动作】：观察幼儿的行为，并给予指导。

掌握多种搭建方式，进行思维延伸。

STEM趣味小游戏

【教师语言】：小朋友观察这幅图片，说一说在图片中你看到了什么？

【教师动作】：随机抽选幼儿回答。

【教师语言】：小朋友在图片中看到了很多东西。图片中的小兔子告诉老师，说它叫聪聪，图中最高的那栋房子是聪聪的家，哪位小朋友举手告诉老师，聪聪要怎么走可以最快的到达它的家呢？

【教师动作】：引导幼儿观察图片，鼓励幼儿思考。

【教师语言】：现在老师请举手的小朋友依次回答，答对有奖哦。

【教师动作】：邀请幼儿回答，并奖励星星。

【教师语言】：老师邀请了好几位小朋友都答对了，太棒了，咱们班的小朋友都能找到最快的路和最高的房子，现在我们用连线的方式用最近的路线来把聪聪送回家吧！

通过游戏，加强对高低、远近的认识。

职业瞭望台

【教师语言】：哒哒哒哒，今天老师又要给大家介绍一种新职业了，这种职业就是土木工程师。有谁知道土木工程师是做什么的吗？

【教师动作】：随机抽选幼儿回答。

（教师肯定幼儿表达，鼓励幼儿发散思维。对主动表达、积极分享的幼儿奖励星星。）

【教师语言】：土木工程师是指和建筑设计、施工相关的工程技术人才。

【教师语言】：刚才老师听到有些小朋友知道很多关于土木工程师的知识，我们也可以在这方面努力，建造更多有设计感、有科技感的大楼。在活动最后，老师请各组“狮子小组长”来汇报自己组获得的星星数量，并帮助小组成员点亮所获得的STEM星星哦！

（点亮STEM之星：各小组“狮子小组长”帮助组内小朋友们点亮各自书本上的STEM之星。）

通过瞭望台了解更多的职业。