教学环节

师幼活动

设计意图

备注

STEM畅想

一．项目回顾，师幼小结

【教师语言】：到这里，大家已经成功的帮助程程搭建好了稳固的斜坡。在这次活动中，有的小组搭建的斜坡很长，有的小组搭建的斜坡很牢固，有的小组搭建的斜坡还有弯道，还有的小组把斜坡的周围也一并搭建起来了。大家表现的都很棒，共同帮助程程完成了此次挑战，我们给自己鼓鼓掌。

（总结鼓励：教师的总结和鼓励可以具体到每位小朋友。有任意优点的小朋友都可以奖励星星。）

项目回顾和小结，有助于幼儿及时反思问题，总结经验。

二．内容拓展，思维延伸

【教师语言】：我们都知道高架桥的本领大，汽车上下全靠它。为了保证交通互不干扰，工程师们设计了高架桥。高架桥的车道两侧有防护装置，来防止车辆越界撞击造成交通事故。小朋友们知道高架桥是什么样的吗？

【教师动作】：展示高架桥的图片，鼓励幼儿自由表达。

（抽选回答：教师随机抽选幼儿回答。）

【教师语言】：刚才几位小朋友说的都非常好，说出了自己见过的高架桥，也知道了高架桥的形状。现在老师想提问小朋友我们身边的哪些材料，可以用来搭建高架桥呢？

（预设答案：轨道、积木、纸板、凳子、木块、塑料瓶、木棍……）

【教师语言】：小朋友们可太聪明了，说出了好多可以用来搭高架桥的物体。现在老师想请小朋友们用我们身边的物体来搭一座高架桥，我们开始行动吧！

【教师动作】：观察幼儿的行为，并给予指导。

拓宽幼儿知识面，帮助其及时进行知识积累。

STEM趣味小游戏

【教师语言】：请小朋友观察图片，说一说在图片中看到了什么？

【教师动作】：随机抽选幼儿回答。

【教师语言】：小朋友回答的非常准确。老师知道长颈鹿喜欢高滑梯，小刺猬喜欢低一点的滑梯，小朋友能帮它们找到各自喜欢的滑梯吗？

【教师动作】：请幼儿连线，观察幼儿的行为。

【教师语言】：老师看到小朋友都连好线了，把小长颈鹿和高的滑梯连起来，刺猬和低的滑梯连起来，这样就可以啦。

通过小游戏，加强幼儿对高低的认识。

职业瞭望台

【教师语言】：接下来老师给大家介绍一种职业——桥梁工程师。有谁知道桥梁工程师是做什么的吗？

（抽选回答：随机抽选幼儿回答。）

（教师多肯定、多鼓励，引导幼儿发散思维，多观察生活。对桥梁工程师感兴趣，了解更多的幼儿奖励星星。）

【教师语言】：桥梁工程师是指设计桥梁并指导施工的专业人才。

【教师语言】：刚才看到有小朋友对桥梁工程师很感兴趣，未来我们也可以在这方面努力，成为一名桥梁工程师。活动最后，请各组“恐龙记录员”上来汇报自己所在组所获的星星数量，并帮助小组成员点亮所获得的STEM星星哦！

（点亮STEM之星：各小组“恐龙记录员”帮助组内小朋友们点亮各自教材上的STEM之星）

通过瞭望台认识更多的职业。