教学过程和建议- STEM故事

 

一、情景导入

1.教师出示红绿灯路口的图片，请学生思考视觉障碍的人想要通过路口有哪些办法，思考人工智能技术能否帮助他们。

l  媛媛想为盲人设计一款贴心的产品。她发现盲人在过马路时，主要依靠的是盲人手杖及盲道。媛媛想：如果能设计一款产品，用来识别红绿灯，帮助盲人过马路时更安全，那该有多好！让我们一起实现媛媛的创意想法吧！

 

2.素材展示：教师展示关于过颜色识别应用的案例，出示生活中帮助视觉障碍人群的人工智能产品：例如帮助盲人阅读的蜗牛指环、能够感受水位的智能水杯、盲文触摸屏手机等，加深学生对颜色识别播报器的了解。并出示生活中已有的颜色识别播报器的图片及视频资料，引导学生对颜色识别播报器有初步的了解，并带领学生思考以下问题:

l  你见过哪些颜色识别应用？

l  什么是颜色识别播报器？

 

3.任务提炼：教师要提示学生认真思考要解决的问题，强调颜色识别播报器的智能性和便捷性，引导学生提炼出项目任务。教师可以通过以下问题进行引导：

l  设计并制作颜色识别播报器都有什么限制条件？

l  此任务的要求你是否全部明晰？还有何疑问？