教学过程和建议- STEM故事

 

一、情景导入

1.通过图片、视频等展示购房者买房情景，引入房子朝向的问题。引导学生联系现实生活中自己的发现、观察等，思考初步的解决方案。

l  结合以往用户需求分析，购房者通常喜欢通风好、采光充足的房子。开发商计划打造一个高品质楼盘，建造一栋让每户都有均等机会朝向各个方向的房子。迪拜的达芬奇旋转大楼提供了新的思路，可以设计并建造一栋围绕圆轴旋转的房子以此解决房子朝向不均等的问题。

 

2.素材展示：教师引入现实生活中开发新楼盘需要考虑现实的经济效益，以及用户需求，提出打造高品质楼盘的计划构想，激发学生积极思维。同时展示摩天大楼的图片、购房者买房的视频等素材，促使学生体会利用科学技术改善生活的需求，引导学生对旋转大楼有初步的了解，并思考：

l  不同朝向的房子有什么优缺点？

l  生活中有哪些旋转结构，是如何实现旋转的？

 

3.任务提炼：教师要提示学生认真阅读任务要求，将会动的房子问题具体分化成可进行实际操作的工程问题。鉴于现实生活中的需求分析，分层旋转大楼的建筑应考虑功能、结构、美观、成本等现实问题，教师可以通过以下问题进行引导：

l  设计建造一栋围绕圆轴（直径60mm）旋转的房子模型有什么限制条件？

l  此工程任务的要求是否全部明晰？如何构思对应的设计方案？