教学过程和建议- STEM故事

 

一、情景导入

1.创设情境，链接生活。通过图片展示西安城墙的美与其历史的厚重感。以“西安城墙· 有我守护”实践活动为契机，引导学生加入城墙守护的行列，思考保护城墙的初步解决方案。

l 西安城墙历经千年沧桑变化，矗立至今，得益于不同时代人们的维护。实践活动小组发起了“西安城墙·有我守护”的活动，组织学生了解城墙保护现状，设计城墙保护海报，呼吁更多人加入城墙保护的行列。让我们和媛媛一起做“城墙守护人”吧！

 

2.素材展示：教师展示城墙的位置特点及保护现状，突出其历史重要性及保护的必要性，主要包括视频资料及图片资料，加深学生对城墙保护的迫切心情。出示生活中各类海报的样式图片等素材，引导学生对保护城墙的宣传海报设计制作有初步的了解，并带领学生思考以下问题：

l 西安城墙损坏的常见因素都有哪些？分别产生了什么影响？

l 如何吸引人们加入到保护城墙的行列？

 

3.任务提炼：教师要提示学生认真阅读任务要求，将设计、制作保护城墙宣传海报的问题进行需求分析和重新定义。在此基础上强调，基于宣传海报的设计主题和内容要求，需要我们关注海报的宣传特性，教师可以通过以下问题进行引导教师可以通过以下问题进行引导：

l 宣传海报需要包含哪些内容？

l 此任务的要求你是否全部明晰？还有何疑问？