教学过程和建议- STEM故事

 

一、情景导入

1.通过图片展示盲童学校学习盲文的情景。引导学生联系现实生活中自己的经历、观察等，思考初步的设计方案。

l  盲童们学习是利用触觉代替视觉，特殊的课本和特殊的学习方式与我们平常的学习有很大的不同。为盲童们设计学习材料是一个很重要的挑战，让我们一起来体验盲文的设计工作吧！

 

2.素材展示：教师展示盲文板以及盲文在生活中应用的图片，引导学生对盲文有初步的了解，并带领学生思考以下问题：

l  盲人认识世界的方式都有哪些？

l  观察盲文板，盲文的设计规则都有哪些？

 

3.任务提炼：教师要提示学生认真阅读任务要求，将盲文设计问题抽象成可进行实验操作的设计实践。在此基础上强调，基于盲人的生活和学习需求，需要我们设计更加实用的盲文，教师可以通过以下问题进行引导：

l  设计并制作盲文都有什么限制条件？

l  此设计任务的要求你是否全部明晰？还有何疑问？