教学过程和建议- STEM故事

 

一、情景导入

1.活动激趣：通过出示两张相同的A4纸，请同学将一张纸揉成纸团，一张不做改变，观察他们的自由下落情况。引导学生联系自己的经历、观察等，思考下落速度不同的原因。

l 当一张纸折叠成纸飞机时，便可以在空中飞行。不同于纸飞机，用纸折叠类似于鸟类翅膀的翼，即纸飞翼，纸飞翼能够在空中停留吗？程程报名了一年级的纸飞翼留空飞行竞时赛，想在比赛中脱颖而出，你能帮帮他吗？

2.素材展示：教师展示航空科技展纸飞机、纸飞翼等活动的图片、视频等素材，吸引学生注意力，调动学习热情。出示利用纸张折叠纸飞翼的图片及视频资料，引导学生对纸飞翼的结构有初步了解，并带领学生思考以下问题：

l 什么是纸飞翼？纸飞翼有什么特点？

l 纸飞翼和纸飞机有什么区别？

 

3.任务提炼：教师提示学生认真阅读任务要求，将设计制作纸飞翼的问题抽象成可进行实验操作的工程问题。在此基础上强调，基于程程想要在比赛中脱颖而出，需要我们设计有飞翼结构且留空飞行时间更加长久的纸飞翼来帮助他，教师可以通过以下问题进行引导：

l 如何让纸飞翼的留空飞行时间更长？

l 此工程任务的要求你是否全部明晰？还需要考虑哪些因素？