教学环节

师幼活动

设计意图

备注

STEM故事

一．情境创设，链接生活

1.【教师语言】：思思看到除了远处的风车，近处还有许多盛开的蒲公英。风一吹，一朵朵蒲公英像一个个小小的降落伞，飘飘悠悠地落下来，很是神奇。降落伞和蒲公英都能在风中缓缓降落，其中有什么奥秘呢?谁来帮思思解答一下呢？

（抽选回答：随机选取3-5人回答，不评价对错，鼓励小朋友表达自己，分享自己意见。）

（预设答案：风吹动的/它们都很轻/不清楚等）

2.【教师语言】：这个问题老师也很困惑，今天想和大家一起弄明白。老师还带来了一顶神奇的伞，我们一起看看它是什么样子的呢？

【教师行为】：展示降落伞。

（抽选回答：随机选取3-5人回答，不评价对错，鼓励小朋友表达自己，分享自己意见。）

（预设答案：大大的圆圆的布/一根根的绳子/颜色很漂亮。）

【教师行为】：播放跳伞视频，让幼儿初步了解跳伞运动，引出跳伞使用的工具—降落伞，激发幼儿制作降落伞的兴趣。

创设具体生活情境，可以让孩子们真实带入情景，激发兴趣和探索的欲望。在具体活动中，也可以设身处地考虑用户感受，具有设计思维。

二．聚焦问题，出示任务

【教师语言】：跳伞表演真好看，思思这里有一个玩偶，也想用降落伞让玩偶在空中停留至少3秒，让我们一起做一个这样的降落伞，来帮助思思吧！

明确活动目的，能使幼儿不断强化目标感，增强自主探索的意识。