教学环节

师幼活动

设计意图

备注

STEM故事

一．情境创设，链接生活

【教师语言】：了解了风筝的外形特点，程程开始尝试制作风筝。他见过很多扎糊精巧、绘画精细的风筝，但是怎样才能让自己的风筝独一无二呢？让我们一起来帮帮程程吧！

【教师语言】：小朋友们，你们有什么好的想法吗？

【教师动作、神态】：老师疑惑地询问小朋友们。

（抽选回答：随机选取3-5人回答，不评价对错，鼓励小朋友表达自己，分享自己意见。）

（预设答案：可以做一个双层的风筝/可以做一个立体的风筝等等。）

创设具体生活情境，可以让孩子快速进入活动，激发兴趣和探索的欲望。

二．聚焦问题，出示任务

【教师语言】：老师听到了很多奇思妙想，接下来就让我们一起来实现这些想法，制作一个独一无二的风筝吧！再动手之前，老师要跟大家再次明确一下，我们制作的风筝结构要完整，至少要包含骨架、风筝面、提线、尾巴和放飞线；制作完成的风筝要能飞起来；色彩要鲜艳且造型独特。

明确活动目的，能使幼儿不断强化目标感，增强自主探索的意识。