教学过程和建议- STEM故事

 

一、情景导入

1.通过图片、视频等展示语音生活小助手。引导学生联系现实生活中自己的经历、观察等，思考如何实现媛媛的想法。

l  语音生活小助手为人类的生活提供了很多便捷，媛媛非常喜欢语音生活小助手。她想：是否也能为家里设计一款智能语音生活小助手，来实现开关灯、预报天气和提示温度等功能呢？我们怎样才能实现媛媛的想法呢？

 

 

2.素材展示：教师主要采用图片和视频的方式进行语音控制小助手功能的展示介绍，让学生初步了解生活中语音控制小助手功能及应用，引导学生对语音控制小助手有一个基础的了解，并带领学生思考以下问题：

l  智能语音生活小助手的功能有哪些？

l  你见过哪些智能语音生活小助手？

 

3.任务提炼：教师要提示学生认真阅读任务要求，梳理任务要求，教师可以通过以下问题进行引导：

l  设计并制作智能语音生活助手都有什么限制条件？

l  此任务的要求你是否全部明晰？还有何疑问？