教学过程和建议- STEM故事

 

一、情景导入

1.通过图片、视频等展示现实中种植草莓对温度的需求，引导学生联系实际生活中自己的经历、观察等，思考为种植草莓进行温度调节的各种方法。

l  大棚在大家的努力下已经搭建好了。媛媛了解到温度对于草莓很重要，温度过高和过低都会影响草莓的生长和产量。为了给草莓提供最适宜的生长温度，媛媛想：是否可以在搭建好的温室大棚中设计并安装一款智能温控系统，实现智能升温、降温的功能呢？我们可以帮助媛媛吗？

 

2.素材展示：教师展示生活中常见的温度调节的方法，引导学生联想到简易温室的控温方法。帮助学生初步思考实现温控系统的温度调节功能的方法。并带领学生思考以下问题：

l  在生活中，你见过哪些调节温度的方法？ 

l  什么是智能温控调节系统？

 

3.任务提炼：教师要提示学生认真阅读任务要求，将设计、安装智能温控系统抽象成可进行实验操作的设计和工程问题。教师可以通过以下问题进行引导：

l  在搭好的温室里设计并安装智能温控系统都有什么限制条件？

l  此任务的要求你是否全部明晰？还有何疑问？