教学过程和建议- STEM故事

 

一、情景导入

1. 创设情境，链接生活。播放陕西省博物馆真实场景视频，一同走进博物馆，观看博物馆中呈现的体型壮硕、造型多样、神态各异、个性鲜明的不同类型的兵马俑。引导学生练习自己的经历，了解与发现每个陶俑的装束、神态都不一样，感受制作兵马俑工艺的震撼。

l  指导教师为了让此次外联活动的作品更有创意，组织同学们去博物馆参观并搜集创作素材。媛媛看到兵马俑威武壮观、造型多样，她大受震撼。视频中的陶俑，就是我们今天课程的主角“兵马俑”，被考古学家们称为兵马俑中的精华、中国古代雕塑艺术的杰作。你能和媛媛一起尝试设计一款创意兵马俑吗？

 

2. 素材展示：播放介绍兵马俑类型的视频，或者展示不同类型兵马俑的图片，师生对话，选择其中一种类型的兵马俑进行造型和神态的分析，如跪射俑。引导学生初步了解兵马俑的结构，并带领学生思考以下问题：

l  兵马俑位于哪里？是怎么被发现的？

l  兵马俑都有哪些常见的造型？

 

3. 任务提炼：教师引导学生选择其中一种类型的兵马俑进行结构分析，如以跪射俑为例，认真阅读任务要求，将制作兵马俑模型的问题具象成可进行动手操作的工程问题。教师可以通过以下问题进行引导：

l  兵马俑有什么样的特点？

l  兵马俑的表情和装束一样吗？

l  此任务的要求你是否全部明晰？你还有何疑问？