一起搭花架
教学过程- STEM故事
教学环节说明：
师幼活动主要包含五部分：
（1）【教师语言】；
（2）【教师行为】；
（3）括号内为教师组织学生开展活动的引导思路，包括：提问对象及方式等；
（4）下划线语句为前文教师所提问题的预设答案；
（5）标红部分为建议奖励时机，标蓝部分为活动建议时长。
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教学环节 |
师幼活动 |
设计意图 |
备注 |
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STEM故事 |
一．情境创设，链接生活 【教师语言】：大家制作了各种各样的微景观，植物角都快放不下了。我们可以把自己做的微景观放在哪里呢？ 【教师行为】：引导幼儿思考如何放置微景观。 （抽选回答：随机选幼儿回答，鼓励小朋友表达，分享想法。）
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利用具体的生活情境引导幼儿积极思考解决问题的方法。 |
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二．聚焦问题，出示任务 【教师语言】：大家都提出了不同的想法，老师听到有小朋友说可以做一个花架来放这些植物微景观，不仅可以解决微景观摆放的问题，还能节省空间。老师觉得这个方法太妙了，我们一起来试试吧！
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明确活动目的，增强幼儿的自主探索能力。 |
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