教学环节

师幼活动

设计意图

备注

STEM故事

一．情境创设，链接生活

【教师语言】：思思的泡泡液制作成功啦！她来到公园吹泡泡，美丽的泡泡吸引了很多小朋友。大家都想吹泡泡，可是只有一个泡泡器，该怎么办呢？小朋友，如果是你，你会怎么做呢？

【教师行为】：展示泡泡器，一脸担心的说，只有一个泡泡器，怎么样才能让更多的小朋友们一起加入到吹泡泡的活动中呢？

（抽选回答：随机选幼儿回答，鼓励小朋友表达，分享想法。）

（预设答案：让他们轮流玩/再买一个泡泡器/帮他们借一个泡泡器/帮他们做一个泡泡器）

用生活情境引导幼儿积极思考，解决问题。

二．聚焦问题，出示任务

【教师语言】：刚刚大家都说出了很多想法，如果有多个泡泡器小朋友就可以一起吹泡泡玩了，我们能不能利用身边的材料，动手做一个能吹出泡泡的泡泡器呢？这样我们可以帮助思思和更多的小朋友一起参与到吹泡泡的游戏中，让我们一起探究泡泡器的结构并制作一个泡泡器吧！

引出活动主题，明确活动目的，增强幼儿的自主探索能力。